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标题: 交传笔记过程出现的问题、困难及对策 [打印本页]

作者: Boydogs 时间: 2017-5-29 23:22
标题: 交传笔记过程出现的问题、困难及对策
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口译笔记是一个交传译员应具备的基本技术，但是想把笔记记好却不容易。笔者通过对多名口译初学者笔记练习的观察，总结出以下普遍问题，并提出了相关对策。

一、初学笔记，听和记录不能同步，听的时候忘了记忆,记忆的时候忘了听，听辨分析的时候忘了记录。最后是笔记也没有写下来，短期记忆也没有发挥出来，无法进行信息输出。

口译笔记，不是单纯的机械记录，更不是简单的速记，它是融合听、分析、记忆、记录等多个环节的多任务作业。口译员需要做到“一心多用”，合理的分配自己的精力（effort coordination）。初学口译笔记的人，由于没有不能合理的分配，难免出现听和记录不同步的现象。

口译的精力分配和协调类似于开车听广播。开车时需要高度集中精力，但是听到感兴趣的话题，会下意识分出精力去听，油门减慢，减少车辆操控的精力。口译亦然，要学会在各个任务间进行合理的调配。当听到难点和主要信息点，需要分析时，可以放慢记录的节奏，把更多的精力放在听辨上。当听辨内容难度较低时，精力则向记录倾斜，加快书写的节奏，做到总体平衡，适度调配。好似大脑中植入了一个阀门，通过阀门来调配精力的分配。

通过合理的方法，进行有效的联系，可以提高多重任务的精力协调能力，实现听、写和记忆同步。第一种方法，在听一段话同时，相对匀速的写数字(按一定顺序书写，如从1到100或从100到1)，听完后，复述该段内容。一定要注意书写的速度，不能几秒钟写一个数字，也不能一秒钟写N个数字，更不能一会写的飞快，一会写的比蜗牛爬都慢，一定要保持匀速。听到主要信息，需要更多精力记忆的时候，适当放慢一点写的速度。信息相对次要的时候，可以适当加快书写速度。此外，写数字的时候，顺序不能乱。第二种方法，边跟读，边相对匀速的按照一定顺序写数字，听完后，复述。操作形式同方法一。此外，每换一个段子，数字的起点也要发生变化。如果上一段从1写到了50，那么听新段落时，起点不能选择50或49，要选一个离50尽量远的数字，避免实现在脑中形成定式，达不到练习的效果。

二、听到录音或发言后，马上就开始动笔，分秒必争。有些人甚至在整个源语发言期间，奋笔疾书，一头扎进了笔记的海洋中，头也不抬一下。初学口译的学员，总是希望所有的信息都听到、都记下，不分主次，听到什么记忆什么，其实由于书写占据了大量的精力，给听辨和记忆带来了沉重负担。反映在笔记上，就是眉毛胡子一把抓，笔记写了不少，却没有办法读出笔记。

出现这种问题，是没有搞清楚口译笔记的目的。口译笔记，是短期记忆的有效补充，是触发记忆的辅助手段。某种程度上，口译笔记与照片的功能有所相似。翻看相册，一张照片会让你回想起某段往事，回想起风景如画下的惬意。发言和源语言犹如风景，转瞬既逝。口译笔记如照片，将发言的信息记下，回看笔记触发对美好风景的回忆，想起发言人讲的内容。所以，口译笔记的目的是触发记忆，而非取代短期记忆。

口译时，要以脑记为主，笔记为辅。克服上述困难，需要加强自己的主次信息分辨能力，学会抓大放小，培养选择性听辨思维。选择性听辨，可以从单句开始，识别关键词。然后扩展到听段落，识别主干意群或中心句，逐步培养选择性思维。对于篇章，在听完篇章后，说出或写出该段落的中心思想，然后再用一句话进行浓缩。在记笔记的时候，不要面面俱到，而是要记录关键信息及逻辑关系以及容易忘记的信息（数字，日期，大小，专有名词等）。只有学会了舍，才会有所得。

三、笔记中记录大量的信息，却没有记录相关的逻辑关系吗，笔记的层次感和结构感很差。逻辑是口译的生命线，无逻辑，不口译。如果只有信息，没有逻辑联系，在输出时就会出现问题，甚至出现前言不搭后语，凌乱不堪的现象。口译学习者，学习加强自己的逻辑思维能力，在分析和理解的基础上，进行记录。口译笔记，是译员对发言人逻辑结构、发言内容及意图，经过分析加工后，以记录形式进行的视觉化反映。换句话说，笔记反映了你对文章的理解。逻辑，有显性逻辑和隐性逻辑之分。显性逻辑，是各类关系词为提示，如因为，所以，虽然，但是……，容易辨识。隐性逻辑，多为句间和段落间联系，没有相关逻辑词语的过渡，而是通过语气和语境等因素表达。

第一种方法，听文章，用笔记只记录逻辑联系词语，其他内容以脑记形式记忆。听完后，看着逻辑词，复述刚才所讲的内容。该练习，既能培养逻辑联系的识别能力，又能加深对口译笔记目的的认识（笔记为辅，脑记为主）。第二种方法，在记忆笔记的过程中，出现逻辑关系，就在笔记上记下，且在纸张最左侧单独成行。养成习惯后，口译笔记的逻辑关系，一目了然，阅读笔记，就会游刃有余。

层次性，是口译笔记结构感的另一大特点。口译笔记，通过纵向书写、横向缩进、对齐叠加等有效布局，呈现层次感。口译笔记中，不仅符号可以传达信息，同时纸张上的空间和布局也可以传达相关的信息。

要形成层次感，一定要养成好的记录习惯。在做口译笔记练习时候，要严格按照笔记的布局方式，进行书写。每一行只记录一个意群，每个意群只用一个符号记录。出现主宾结构（谓语通常可以用线条来记录，不需要特定的符号）或相关的从属、递进、偏正等结构时，进行横向缩进书写。出现并列意群时，以左对齐的方式，竖向罗列式书写。让整体的布局，产生层次感，一目了然，降低解读笔记的难度。

四、笔记记下的是听不懂或听不清的词语或内容，回头解读笔记时，发现无法读出其含义。口译笔记，是在理解基础上的记录，反映的是译员对原文的理解。笔记中每一个符号，都肩负着传达信息的目的，有其存在的意义。没有听懂，胡乱记下几个符号和词语，这样的笔记没有任何意义。听不懂时，需要把精力集中到听辨上，进行理解。

在做笔记练习时，要记录听懂内容的习惯，听懂后，开始下笔，记下你理解的东西。进而养成不理解，不动笔；没听懂，不记录的习惯。

五、笔记潦草，无法阅读。笔记过程中，时间的压力，信息的压力，使得译员会情不自禁的书写节奏，字体潦草，结果最后无法辨认，影响目的语输出的流畅性。笔记的使用对象是译员个人，只需自己可以阅读即可。但是，不管你写的多快，要选用熟悉和简单以及自己最习惯的的字符，比如，你喜欢用标点，就用标点记，你熟悉图示符号，可以借用图示符号记录。符号清晰明了，不产生歧义，可以迅速的识别和提取信息。

六、笔记记不下来，许多人将其归结为不熟悉口译符号或者说掌握的符号太少，或者认为符号越多，记录效率越高，从而去拼命的创造符号。其实不然，口译符号不在多，而在精。不需要每个词，都创造一个符号。成熟的口译员，常用的口译符号只有20-30个左右。以笔者为例，最常用的符号就是箭头、线条、个别标点符号、加减号、个别汉字偏旁及几个图形符号。

发明口译符号，首先要可辨识，此外要“一符多意”，即一个符号表示一类词语或同义词、近义词。以↓为例，其可以表示与“下降”相关的所有词语，如降低、贬值、恶化、衰退、削弱、下沉等，英文可表示decrease, decline, reduce, descend、diminish, fall, drop, sink, lower、relieve, 、weaken, lessen, deteriorate devalue, degrade,depreciate, discount、go down, fall off等。

每次发明一个新的符号，不要将该符号简单绑定在这个词语上，要将与该词语相关的其他词语尽量多的写出来。此外，要实现“一符多意”，要从语言学习的源头上抓起，改变字对字、一对一的词汇记忆方式。字对字的词汇记忆方式，固化语言，就好比在一棵树上挂死，很难实现口译中的灵活转换，一旦忘词，自然就会卡壳，无法输出。学习口译的同学，要学会一词多译。遇到一个词语，要问问自己：“这个词我能不能用英语或汉语把意思解释出来？这个意思，我知道几个词汇和表达?”

此外，口译符号，需要实现有机组合，比如城市的符号，人的符号，二者结合就是指代城市居民、城里人、城镇人口、市民等概念。通过有机结合，大大的减少符号的数量，提高笔记效率。

七、听英文时，由于听辨能力不过关，心里上主动放弃，开始乱记。甚至出现未战先怯的心态，一听说是英文，就索性认为自己的笔记写不下来。尽管中英文在语言结构上有差异，但是在口译笔记上的记录方法是基本一致的，仍然遵循的是纵向分布、横向缩进、并列罗列、意群分割的四大原则。英文笔记，主要的问题不是记录的问题，多数人的问题出在听上，也就是输入上。听不懂，分析不出来，大量的精力耗费在了听上，自然无从下笔。其实，对成熟译员来讲，英文笔记的难度要低于中文笔记。原因如下：1、英文的是逻辑性极强的语言，语法结构严谨，主、谓、宾明显。在记录时，很容易的进行层次的分解和排列。中文，经常出现无主句以及长主语句，需要进行拆分，会影响后面的不及书写，进而影响最后的输出。此外，中文经常出现大量的并列结构，信息量大，极其考验笔记的速度。2、英文重形合，中文重意合。英文句群和篇章间的逻辑联系，基本是以逻辑词或关系词引导，显性逻辑为主，容易辨识，在逻辑听辨上消耗的精力相对较低。中文，经常是用语气和一些相关词语来过渡，一些讲话人说话含蓄或罗嗦，句群和篇章间逻辑联系不明显。大量的隐性逻辑，需要消耗大量的精力去整理，同时影响到笔记的速度和质量。

因此，英文笔记不可怕，只要听力过硬，听辨上不存在障碍，笔记不是问题。只要你会记中文笔记，英文同样可以记下来。口译要求的听力，不是BBC、CNN听懂80%，要求的是100%听懂，无任何听力障碍。如果你可以边吃饭，并听英文广播，同时又可以保证听懂，那么你的听力就是过关的。
解决这一笔记问题，首先要克服心理上的障碍，要相信自己可以听懂，不要未战先怯，主动放弃。可以先从，难度较低的英文段落进行练习，比如VOA的special English。速度较慢，可以帮助你熟悉英文笔记的体系。同时，可以体会到，在慢速、无听辨障碍状态上，自己是可以将笔记记下来的，从而树立自己的信心。同时，加大听力练习力度，随着自己听力水平的不断提高，逐渐的向standard English过渡。

八、练习材料选择不当，选择笔记练习的材料难度过大，题材太过陌生，导致笔记记不下来。在笔记的初期练习阶段，选用的材料难度要适中。不要去选择技术性很强、专业性强、速度过快、口音较重的材料，也不宜选择逻辑性较差、讲话过于含蓄的发言人的篇章进行练习，否则会由于听辨难度过大，理解困难，导致笔记无法开展。初期阶段，关键的任务时熟悉笔记，尽快建立自己的笔记体系，建议选用一般性的政治、经济、文化、社会生活等相对熟悉的题材进行练习，不建议选用CATTI二级的官方教材作为初期的练习材料，可以采用《高等学校翻译专业本科教材》系列进行练习。

九、文章听懂了，笔记也记下来了，在最后阅读笔记时，磕磕巴巴的，很不流畅，经常会遇到没话说、说不清的难题——思路也有，确如鲠在喉，不知如何表达。阅读笔记，涉及到双语转换，最终考验的是人的语言功底。语言的积累需要从日常做起，做习惯改起。提高语言质量的方法，请见我在口译网的《如何提高口译的语言质量》一文。
此外，加强视译练习，每天坚持做一篇800-1000字的视译练习，以视译促进语言质量的提高。此外，视译可以提高顺句驱动的能力以及意群切分能力。顺句驱动，是同传的基本技巧，但是也可以应用于交传的笔记解读，按照笔记的顺序进行翻译，通过一系列的连接词进行串联，灵活调整。练习方法参见林超论博士《实战交传》第61-62页。

十、学习态度问题。练习了大量的笔记，却从来不对自己的笔记进行分析，不去发现自己的问题，导致笔记进步不大。在笔记的初期学习阶段，对于自己的笔记，要学会进行分析，找出自己的差距和有待改善之处。比如说，如果某个点没有记下来，要想一下为什么记不下来，是听的问题，还是理解的问题，还是写的速度问题。如果阅读笔记的时候，某个点上出现障碍，分析问题所在，并在后面的练习中进行改善。不分析，就不会发现问题；不发现问题，问题就不会暴露；不暴露问题，就不会解决问题；问题不解决，就不会有质的进步。

此外，要通过分析他人的笔记，取长补短。借鉴，不意味着照搬。口译笔记，反映的是一个人的思维方式。每个人的思维方式不会雷同，决定了笔记不能照搬。要以批判的眼光去分析他人的笔记，从而将其优势融入自己的笔记，形成自己独有的笔记体系。

注：如何练习笔记，形成自己的笔记体系，可参见我在口译网发表的《口译笔记练习六步曲》一文。

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